نقش تعاملی جنسیت و تیپ‌های شخصیتی در گرایش به تحصیل در رشته تربیت‌بدنی در دانشگاه

صاحبکاران, محمدعلی; مصلی نژاد, محمد; خزاعی, سمانه

doi:10.22034/rip.2024.459075.1034

نقش تعاملی جنسیت و تیپ‌های شخصیتی در گرایش به تحصیل در رشته تربیت‌بدنی در دانشگاه

نوع مقاله : پژوهشی اصیل

نویسندگان

محمدعلی صاحبکاران ¹

محمد مصلی نژاد ²

سمانه خزاعی ³

¹ استادیار، گروه مدیریت ورزشی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران.

² دکتری مدیریت ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

³ استادیار، گروه روان‌شناسی، دانشگاه بیرجند، بیرجند، ایران

10.22034/rip.2024.459075.1034

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش تعاملی جنسیت و تیپ‌های شخصیتی در گرایش به تحصیل در رشته تربیت‌بدنی در دانشگاه بود. مشارکت کنندگان پژوهش 382 نفر (238 نفر پسر و 144 نفر دختر) متقاضی رشته تربیت بدنی بودند که به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد سنخ نمای شخصیتی مایرز ـ بریگز(MBTI) و پرسشنامه محقق ساخته گرایش به رشته تربیت بدنی استفاده شد. روایی محتوایی پرسشنامه ها مورد تأیید صاحب نظران قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس دوراهه و آزمون تعقیبی بونفرونی استفاده شد. نتایج نشان داد که اثر تعاملی جنسیت و شخصیت بر گرایش متقاضیان به رشته تربیت بدنی معنی دار نیست(0.05 وجود تفاوت در گرایش به رشته تربیت بدنی در بین تیپ های شخصیتی مختلف، نشان می دهد که شخصیت در گرایش به رشته تربیت بدنی مؤثر است. بر این اساس پیشنهاد می شود در مشاوره های تحصیلی دانش آموزان و همچنین گزینش دانشجویان رشته تربیت بدنی به شخصیت افراد توجه گردد.

کلیدواژه‌ها

پذیرش دانشجو

تربیت بدنی

جنسیت

صفات شخصیتی

موضوعات

روانشناسی تربیتی

عنوان مقاله English

The Interplay Between Gender and Personality Types in Shaping the Tendency to Study Physical Education at University

نویسندگان English

Mohammad Ali Sahebkaran ¹

Mohammad Mosalanejad ²

Samaneh Khazaei ³

¹ Assistant Professor, Department of Sport Management,, University of Birjand, Birjand, Iran.

² Ph.D in Sports Management, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran

³ Assistant Professor, Department of Psychology, University of Birjand, Birjand, Iran

چکیده English

The present study aimed to investigate the interplay between gender and personality types in shaping the tendency to study physical education at university. A descriptive survey methodology was employed for this study. The sample comprised 382 candidates (238 males and 144 females) aspiring to study physical education, selected through random sampling across various examination centres. The Myers-Briggs Personality Type Indicator (MBTI) and a bespoke physical education questionnaire were utilised to collect data. The content validity of the questionnaires was confirmed by experts, and the reliability was determined by calculating the Cronbach's alpha coefficient. The data were analysed using two-way analysis of variance, followed by Bonferroni's post hoc test. The findings indicated that the interactive effect of gender and personality on the proclivity of candidates for physical education was statistically not significant (P>0.05). No significant difference was observed between male and female candidates in their inclination towards physical education (P>0.05), although a notable variation was found among different personality types (P>0.05). The variance in the propensity for physical education across various personality types highlights the pivotal role of personality in this regard. It is therefore advisable to consider students' personality traits in academic advising and during the selection process for physical education programmes.

کلیدواژه‌ها English

gender

personality traits

physical education

student admission

احمدی، سیروس.، و کارگر، سعید. (1392). بررسی نگرش زنان به مشارکت ورزشی و عوامل اجتماعی- روانی موثر بر آن. جامعه شناسی کاربردی، 24(4)، 1-15.URL: https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.20085745.1392.24.4.10.6

پورصابری، رقیه.، و یعقوبی بگلر، نرگس. (1397). بررسی نقش تیپهای شخصیتی مایرز/بریگز در پیشبینی تعللورزی تحصیلی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز. راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 11(1)، 118-125. https://doi.org/ 10.29252/edcbmj.11.01.15

خسروی، شیرین.، و حقایق، سیدعباس. (1396). مقایسه ویژگیها و تیپهای شخصیتی بین ورزشکاران رشتههای ورزشی برخوردی و غیربرخوردی. دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی، 18(2)، 21-34. URL: https://journals.iau.ir/article_539387.html

زارع، احسان.، کرمی، ابوالفضل.، و فیض، مهدی. (1392). تیپ شناسی شخصیتی مطلوب شاغلان عرصه های مهندسی (براساس سنخ نمای شخصیتی مایرز ـ بریگز). آموزش مهندسی ایران، 15(59)، 39-57. https://doi.org/10.22047/ijee.2013.3958

شاهآبادی، زهرا.، سرایی، حسن.، و خلجآبادی فراهانی، فریده. (1394). بررسی نگرش نسبت به ادامه تحصیل پس از ازدواج و تاثیر آن بر تصمیمگیری درباره فرزندآوری (مطالعه زنان در شرف ازدواج شهرستان نیشابور). فصلنامه علوم اجتماعی، 1(71)، 126-162. URL: https://doi.org/10.22054/qjss.2016.4850

عابدی، قاسم.، محمدی، اکبر.، علیزاده، احد.، حسینی، هادی.، و یحیی زاده، امید. (1391). بررسی رابطه ابعاد شخصیتی با جنس در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی، مجله دانشگاه علوم پزشکی مازندران، 22 (98)، 114-122. URL: http://jmums.mazums.ac.ir/article-1-1869-fa.html

علیزاده، یوسف.، خوشبخت‌ پیشخانی، مریم.، کاظم‌نژاد ‌لیلی، احسان.، خوشرنگ، حسین.، بهبودی، حسن.، محمدی، محمد‌جواد.، بخشی، فتانه و رستم نژاد، مریم. (1393). عوامل مرتبط با تمایل دانشجویان پزشکی در انتخاب رشته تخصصی. مجله دانشگاه علوم پزشکی گیلان، ۲۳ (۸۹)، ۲۹-۳۶. URL: https://journal.gums.ac.ir/article-1-566-fa.html

محمد اسماعیل، الهه. (1384). بررسی و مقایسه شانزده تیپ شخصیتی دانشجویان ایرانی و هندی. روانشناسی و علوم تربیتی، 35 (1)، 121-134. URL: https://jpsyedu.ut.ac.ir/article_10585.html

مختارزاده بازرگانی، سمیه.، و علیزاده، سعید. (1398). بررسی عوامل مؤثر در گرایش انتخاب رشته تحصیلی در دانش آموزان. مدیریت و چشم انداز آموزش، 1(1 )، 15-30. https://doi.org/10.22034/jmep.2019.100581

مومنیراد، اکبر.، علیآبادی، خدیجه.، و پورجمشیدی، مریم. (1393). تاثیر تیپهای شخصیتی بر میزان مشارکت یادگیرندگان در سیستم مدیریت یادگیری مودل. راهبردهای آموزش در علوم پزشکی، 7(5)، 294-299. URL: https://edcbmj.ir/article-1-445-fa.html

نظرزاده، فروزان.، مامی، شهرام.، و نظرزاده، مسعود. (1393). بررسی رابطه بین تیپ شخصیتی با میزان اعتماد به نفس در بین دانشجویان دختر خوابگاه زینب دانشگاه لرستان. مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی ایلام، 22(3)، 149-154. URL: https://sjimu.medilam.ac.ir/article-1-1501-fa.html

یوسفی، علیرضا.، جباری، علیرضا.، کوشکی، جواد.، و حیدری، علیرضا. (1393). بررسی ارتباط تیپ شخصیتی و سبک رهبری مدیران بیمارستانهای آموزشی دانشگاه علوم پزشکی شیراز. مجله بهداشت و توسعه، 3(1)، 84-93. URL: https://jhad.kmu.ac.ir/article_91424.html

Abedi, G., Mohammadi, A., Alizadeh, A., Hoseini, H., & Yahyazadeh, O. (2013). A Survey on the Relationship between Personality Factors and Sex in Students of Mazandaran University of Medical Sciences . Journal of Mazandaran University of Medical Sciences, 22(98), 114-122 (In Persian). URL: https://jmums.mazums.ac.ir/article-1-1869-en.html

Alizadeh, Y., Khoshbakht Pishkhani, M., Kazemnezhad, Leily E., Khoshrang, H., Behboudi, H., Mohammadi, M., et al . (2014). Factors Associated with Medical Students Tendency to Choose a Medical Specialty. Journal of Guilan University of Medical Sciences, 23(89), 29-36 (In Persian). URL: https://journal.gums.ac.ir/article-1-566-en.html

Asfaw, F. M. (2021). Patterns of inequality in higher education: the case of students' field choice. International Journal of Learning and Intellectual Capital, 18(4), 421-437. https://doi.org/10.1504/IJLIC.2021.118406

Briggs, K. C. (1976). Myers-Briggs type indicator. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press. URL: https://evangelnorth.net/wp-content/uploads/

Cai, Z., Fan, X., & Du, J. (2017). Gender and attitudes toward technology use: A meta-analysis. Computers & Education, 105, 1-13. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.11.003

Dixon, G., Kind, T., Wright, J., Stewart, N., Sims, A., & Barber, A. (2019). Factors that influence the choice of academic pediatrics by underrepresented minorities. Pediatrics, 144(2). https://doi.org/10.1542/peds.2018-2759

Erdoğmuş, İ., & Ergun, S. (2016). Understanding university brand loyalty: the mediating role of attitudes towards the department and university. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 229, 141-150. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.07.123

Forsman, L. J., de Manzano, Ö., Karabanov, A., Madison, G., & Ullén, F. (2012). Differences in regional brain volume related to the extraversion–introversion dimension—a voxel based morphometry study. Neuroscience research, 72(1), 59-67. https://doi.org/10.1016/j.neures.2011.10.001

Franco, M., & Pinho, C. (2019). A case study about cooperation between University Research Centres: Knowledge transfer perspective. Journal of Innovation & Knowledge, 4(1), 62-69. https://doi.org/10.1016/j.jik.2018.03.003

Freudenstein, J. P., Strauch, C., Mussel, P., & Ziegler, M. (2019). Four personality types may be neither robust nor exhaustive. Nature human behaviour, 3(10), 1045-1046. https://doi.org/10.1038/s41562-019-0721-4

Harun, S., Abd Rahman, M. B., & Abd Rahman, R. (2021). Factors Influencing Career Adaptability and Vocational Employability Towards Career Choice Among Bakery and Pastry Students. Advanced Journal of Technical and Vocational Education,5(1). 1-8. URL: https://www.academia.edu/108439913/Factors

Ibrahim, Z. L., Khan, A., Ramli, J. B., & Qureshi, I. M. (2019). Relationship among Vocational Preference, Self Concept and Educational Needs of Married Women in Women Center for Continuing Education, Sokoto State of Nigeria. Indian Journal of Public Health Research & Development, 10(6), 1330. https://doi.10.5958/0976-5506.2019.01481.5

Kargar, S., & Ahmadi, S. (2013). A Study of Womenâ`s Attitude towards Sport Participation and its Effective Socio-Psychological Factors. Journal of Applied Sociology, 24(4), 189-210 (In Persain). URL: https://dor.isc.ac/dor/20.1001.1.20085745.1392.24.4.10.6

Khosravi, S., & Haghayegh, S. A. (2018). Comparison of personality characteristics and personality types of contact and non-contact sport majors. Knowledge & Research in Applied Psychology, 18(4), 21-34 (In Persian). URL: https://journals.iau.ir/article_539387.html

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Sample size determination table. Educational and psychological Measurement, 30, 607-610. https://doi.org/10.1177/001316447003000308

Kurniawan, D. A., Perdana, R., & Kurniasari, D. (2018). Identification of student attitudes toward physics learning at batanghari district high school. The Educational Review, USA, 2(9), 475-484. http://dx.doi.org/10.26855/er.2018.09.003

Liu, Y., Li, J., Zhu, Y., & Chen, T. (2021). A study on main factors influencing major choice of Nanjing audit university students. Journal of Higher Education Research, 2(5), 280-288. URL: https://front-sci.com/journal/article?doi=10.32629/jher.v2i5.493

Mbain, H. A. (2021). The impact of personality of performance in sports in some higher intitutions in the Buea Municipality. International Journal of Innovative Analyses and Emerging Technology, 1(1), 24-33. https://openaccessjournals.eu/index.php/ijiaet/article/view/25

Merlo, E. M., Sicari, F., Frisone, F., Alibrandi, A., & Settineri, S. (2020). Personality types and dreaming in future health professionals: Effect of age and gender. International Journal of Dream Research, 160-172. https://doi.org/10.11588/ijodr.2020.2.70571

Mohammad Esmaeil, E. (2005). Study and comparison of sixteen personality types of Iranian and Indian students. Journal of Psychology & Education, 35(1), 121-134 (In Pesain). URL: https://jpsyedu.ut.ac.ir/article_10585.html

Mokhtar Zadeh Bazargani, S., & Alizadeh, S. (2019). Assessing Factors Affecting the Orientation of the Cours-of-Study Selection In Students. Management and Educational Perspective, 1(1), 15-30 (In Persian). https://doi.org/10.22034/jmep.2019.100581

Momeni Rad, A., Ali Abadi, Kh., & Pourjamshidi, M. (2014). Impact of Personality Types on the Rate of Participation of Learners in the Moodle Learning Management System. Education Strategies in Medical Sciences, 7(5), 293-299 (In Persian). URL: https://edcbmj.ir/article-1-445-en.html

Myers, I. B. (2003). MBTI manual: A guide to the development and use of the Myers-Briggs Type Indicator. CPP. URL: https://shop.themyersbriggs.com/en/mbtiitems.aspx?ic=6111

Nazarzadeh, F., Mami, S., & Nazarzadeh, M. (2014). Examine the relationship between personality type and level of confidence in the girl students in Zainab hostel of Lorestan University. Journal of Ilam University of Medical Sciences, 22(3), 149-154 (In Persain). URL: https://sjimu.medilam.ac.ir/article-1-1501-en.html

Payrovi, N., Derakhshan, F., Karimi, T., & Asefzadeh, S. (2012). Factors influencing the selection of study field in students of Qazvin University of Medical Sciences. Journal of Inflammatory Diseases, 16(2), 87-90. URL: https://brieflands.com/articles/jid-155702

Porter, S. R., & Umbach, P. D. (2006). College major choice: An analysis of person-environment fit. Research in Higher Education, 47(4), 429-449. https://doi.org/10.1007/s11162-005-9002-3

Poškus, M. S., & Žukauskienė, R. (2017). Predicting adolescents' recycling behavior among different big five personality types. Journal of Environmental Psychology, 54, 57-64. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2017.10.003

Poursaberi, R., & Yaghoobi Beglar, N. (2018). The Study of the Role of Myers/Briggs Personality Traits in Predicting Students' Academic Procrastination in Tabriz University of Medical Sciences. Education Strategies in Medical Sciences, 11(1), 118-125 (In Persian). http://dx.doi.org/10.29252/edcbmj.11.01.15

Sar, M. (2021). Factor Affecting Female Students’ choice of Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Career Choice: Literature Review. Unnes Science Education Journal, 10(2), 69-78. http://doi.org/10.15294/USEJ.V10I2.45320

Scott, C., & Medeiros, M. (2020). Personality and political careers: What personality types are likely to run for office and get elected?, Personality and individual differences, 152, 109-118. https://doi.org/10.1016/j.paid.2019.109600

Shahabadi, Z., Saraee, H., & Khalajabadi Farahani, F. (2016). The investigation of attitude toward studying continuation after marriage and its effect on parening decision (the studying of women who are about to marriage in Nayshabour town). Social Sciences, 22(71), 126-162(In Persain). https://doi.org/10.22054/qjss.2016.4850

Srivastava, A., Dasgupta, S. A., Ray, A., Bala, P. K., & Chakraborty, S. (2021). Relationships between the “Big Five” personality types and consumer attitudes in Indian students toward augmented reality advertising. Aslib Journal of Information Management, 73(6), 967-991. https://doi.org/10.1108/AJIM-02-2021-0046

Tang, L. C., & Seng, C. (2016). Factors influence students’ choice of accounting major in Cambodian universities. Asian Review of Accounting, 24 (2), 231-251. https://doi.org/10.1108/ARA-04-2014-0049

Yusefi, A., Jabbari, A., Koushki, J., & Heidari, A. (2014). The relationship between personality type and leadership style of managers in educational hospitals of Shiraz University of Medical Sciences. Health and Development Journal, 3(1), 84-93 (In Persain). URL: https://jhad.kmu.ac.ir/article_91424.html

Zare, E., Karami, A., & Feiz, M. (2013). Desirable personality typology model of engineering occupation fields(Myers – Briggs Type Indicator). Iranian Journal of Engineering Education, 15(59), 39-57 (In Pesian). https://doi.org/10.22047/ijee.2013.3958