مقایسه آنتی ساکاد، کنترل مهاری و توجه پایدار در دانشجویان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی و همتایان عادی

داداشی, سیامک; احمدی, عزت اله; مطلب زاده, محمد; خندقی, پریا

doi:10.22034/rip.2024.482940.1064

مقایسه آنتی ساکاد، کنترل مهاری و توجه پایدار در دانشجویان مبتلا به اختلال نقص توجه/ بیش فعالی و همتایان عادی

نوع مقاله : پژوهشی اصیل

نویسندگان

سیامک داداشی ¹

عزت اله احمدی ²

محمد مطلب زاده ³

پریا خندقی ⁴

¹ دکتری علوم اعصاب شناختی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران

² دانشیار، گروه روان‌شناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران

³ دانشجوی کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران

⁴ دانشجوی کارشناسی روان‌شناسی، مؤسسه آموزش عالی نبی اکرم(ص)، تبریز، ایران

10.22034/rip.2024.482940.1064

چکیده

اگرچه نسخه پنجم راهنمای تشخیصی و آماری اختلالات روانی (DSM-5) توضیح می دهد که علائم اختلال نقص‌توجه و بیش فعالی برای بزرگسالان و کودکان یکسان است، مشاهدات بالینی نشان می‌دهد که بزرگسالان در عملکردهای اجرایی سطح بالاتر نسبت به کودکان دارای نقایص متنوع‌تری هستند. پژوهش حاضر با هدف مقایسه آنتی ساکاد، کنترل مهاری و توجه پایدار در دانشجویان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی و همتایان عادی انجام شد. در یک طرح علی- مقایسه‌ای و پس از غربال کردن با مقیاس خودگزارش دهی ADHD بزرگسـالان (ASRS)، تعداد 30 دانشجو با اختلال نقص‌توجه و بیش فعالی و 30 دانشجوی عادی به روش نمونه گیری هدفمند از بین دانشجویان یکی از موسسات آموزش عالی شهر تبریز انتخاب شدند. گردآوری داده‌ها با تکلیف آنتی ساکاد (AST) و ویرایش دوم آزمون عملکرد پیوسته (CPT-II) انجام شد. تحلیل واریانس چندمتغیره نشان داد که در آنتی ساکاد، کنترل مهاری و توجه پایدار بین گروه مبتلا به ADHD بزرگسالی و گروه عادی تفاوت معناداری وجود دارد (0.001 >P). طبق یافته‌های پژوهش، دانشجویان مبتلا به اختلال نقص‌توجه و بیش فعالی در آنتی ساکاد، کنترل مهاری و توجه پایدار نقص دارند که این نقایص می‌تواند منجر به کاهش عملکرد تحصیلی و شغلی شود.

کلیدواژه‌ها

آنتی ساکاد

توجه پایدار

کنترل مهاری

نقص توجه/ بیش فعالی

موضوعات

سایر

عنوان مقاله English

Comparison of Anti-saccade, Inhibitory Control and Sustained Attention in College Students with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder and Normal Peers

نویسندگان English

Siamak Dadashi ¹

Ezzatollah Ahmadi ²

Mohammad Motallebzadeh ³

Pariya Khandaghi ⁴

¹ Ph.D in Cognitive Neuroscience, University of Tabriz, Tabriz, Iran

² Associate Professor, Department of Psychology, Azarbaijan Shahid Madani University, Tabriz, Iran

³ MSc. Student in General Psychology, Azarbaijan Shahid Madani University, Tabriz, Iran

⁴ BSc. Student in Psychology, University College of Nabi Akram, Tabriz, Iran

چکیده English

Although the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-5) states that the symptoms of Attention Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) are the same in adults as they are in children, clinical observations suggest that adults have more diverse deficits than children in higher-level executive functions. This study compares anti-saccade, inhibitory control and sustained attention in college students with ADHD and normal peers. A causal-comparative design was employed, and the Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS) was used for screening purposes. From among the students at one of Tabriz's higher education institutions, 30 students with ADHD and 30 normal students were selected through purposive sampling. The data were collected using the Anti-Saccade Task (AST) and the Continuous Performance Test- 2^nd edition (CPT-II). The results of the multivariate analysis of variance demonstrated a statistically significant difference in antisaccade, inhibitory control, and sustained attention between the adult ADHD group and the normal group (P < 0.001). The findings indicate that students with ADHD exhibit deficiencies in anti-saccade, inhibitory control, and sustained attention, which can result in diminished academic and occupational performance.

کلیدواژه‌ها English

anti-saccade

attention-deficit/hyperactivity disorder

inhibitory control

sustained attention

آشورزاده، الهه.، موسوی نسب، سید محمدحسین.، و توحیدی، افسانه. (1401). ویژگی‌های روان‌سنجی مؤلفه بازداری کارکردهای اجرایی: مقایسه‌ افراد عادی با اختلالات بالینی. تازه های علوم شناختی، 24(2)، 99-112.‎ http://dx.doi.org/10.30514/ICSS.24.2.99

مختاری، حمید.، ربیعی، مهدی.، و سلیمی، سیدحسین. (1394). ویژگی های روان سنجی نسخه فارسی مقیاس خودسنجی بیش فعالی و نقص توجه بزرگسالان (ASRS). مجله روانپزشکی و روانشناسی بالینی ایران، 21(3 )، 244-253. URL: https://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-2472-fa.html.

هادیان فرد، حبیب.، نجاریان، بهمن.، شکرکن، حسین.، و مهرابی زاده هنرمند، مهناز. (1379). تهیه و ساخت فرم فارسی آزمون عملکرد پیوسته. مجله روانشناسی، 4(4)، 388-404. URL: https://www.sid.ir/fileserver/jf/61513791604.pdf

Agha, S. S., Riglin, L., Carbury, R., Blakey, R., Shakeshaft, A., Thapar, A. K., ... & Langley, K. (2024). Young adult ADHD symptoms in the general population and neurocognitive impairment. Journal of attention disorders, 28(1), 89-98. https://doi.org/10.1177/10870547231201870

American Psychiatric Association Division of Research. (2013). Highlights of changes from dsm-iv to dsm-5: Somatic symptom and related disorders. Focus, 11(4), 525-527. https://doi.org/10.1176/appi.focus.11.4.525

Ashoor Zadeh, E., Mousavi Nasab, S. M. H., & Towhidi. A. (2022). Psychometric characteristics of inhibition component of executive functions: Comparing normal people with clinical disorders. Advances in Cognitive Sciences, 24 (2) ,99-112 (In Persian). http://dx.doi.org/10.30514/ICSS.24.2.99

Barkley, R. A. (1997). Behavioral inhibition, sustained attention, and executive functions: constructing a unifying theory of ADHD. Psychological bulletin, 121(1), 65. https://doi.org/10.1037/0033-2909.121.1.65

Brandeis, D., Banaschewski, T., Baving, L., Georgiewa, P., Blanz, B., Schmidt, M. H., ... &Scheuerpflug, P. (2002). Multicenter P300 brain mapping of impaired attention to cues in hyperkinetic children. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 41(8), 990-998. https://doi.org/10.1097/00004583-200208000-00018

Coe, B. C., & Munoz, D. P. (2017). Mechanisms of saccade suppression revealed in the anti-saccade task. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences, 372(1718), 20160192. https://doi.org/10.1098/rstb.2016.0192

Cubillo, A., Halari, R., Smith, A., Taylor, E., & Rubia, K. (2012). A review of fronto-striatal and fronto-cortical brain abnormalities in children and adults with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) and new evidence for dysfunction in adults with ADHD during motivation and attention. cortex, 48(2), 194-215. https://doi.org/10.1016/j.cortex.2011.04.007

Duval, F., Erb, A., Mokrani, M. C., Weiss, T., & Carcangiu, R. (2021). First‐Dose Methylphenidate‐Induced Changes in the Anti‐Saccade Task Performance and Outcome in Adults with Attention‐Deficit/Hyperactivity Disorder. Psychiatric Research and Clinical Practice, 3(4), 146-152. https://doi.org/10.1176/appi.prcp.20210010

Feifel, D., Farber, R. H., Clementz, B. A., Perry, W., &Anllo-Vento, L. (2004). Inhibitory deficits in ocular motor behavior in adults with attention-deficit/hyperactivity disorder. Biological psychiatry, 56(5), 333-339. https://doi.org/10.1016/j.biopsych.2004.06.019

Fernandez-Ruiz, J., Hakvoort Schwerdtfeger, R. M., Alahyane, N., Brien, D. C., Coe, B. C., & Munoz, D. P. (2020). Dorsolateral prefrontal cortex hyperactivity during inhibitory control in children with ADHD in the antisaccade task. Brain Imaging and Behavior, 14, 2450-2463. https://doi.org/10.1007/s11682-019-00196-3

Fullen, T., Jones, S. L., Emerson, L. M., & Adamou, M. (2020). Psychological treatments in adult ADHD: a systematic review. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 42(3), 500-518. https://psycnet.apa.org/doi/10.1007/s10862-020-09794-8

Gow, R. V., Rubia, K., Taylor, E., Vallee-Tourangeau, F., Matsudaira, T., Ibrahimovic, A., &Sumich, A. (2012). Abnormal centroparietal ERP response in predominantly medication-naive adolescent boys with ADHD during both response inhibition and execution. Journal of Clinical Neurophysiology, 29(2), 181-189. https://doi.org/10.1097/wnp.0b013e31824e1025

Hadas, I., Hadar, A., Lazarovits, A., Daskalakis, Z. J., & Zangen, A. (2021). Right prefrontal activation predicts ADHD and its severity: A TMS-EEG study in young adults. Progress in Neuro-Psychopharmacology and Biological Psychiatry, 111, 110340. https://doi.org/10.1016/j.pnpbp.2021.110340

Hadianfard, H., Najarian, B., Shokrkon, H., Mehrabizadeh, M. (2001). Construction and validation of the Farsi version of The Continuous Performance Test. Journal of Psychology, 416(4), 388-404 (In Persian). URL: https://www.sid.ir/fileserver/jf/61513791604.pdf

Klein, C. H., Raschke, A., & Brandenbusch, A. (2003). Development of pro–and antisaccades in children with attention–deficit hyperactivity disorder (ADHD) and healthy controls. Psychophysiology, 40(1), 17-28. https://doi.org/10.1111/1469-8986.00003

Klein, C., & Ettinger, U. (Eds.). (2019). Eye movement research: An introduction to its scientific foundations and applications. Springer Nature. https://doi.org/10.1007/978-3-030-20085-5

Linhartová, P., Širůček, J., Ejova, A., Barteček, R., Theiner, P., & Kašpárek, T. (2021). Dimensions of impulsivity in healthy people, patients with borderline personality disorder, and patients with attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of attention disorders, 25(4), 584-595. https://doi.org/10.1177/1087054718822121

Machida, K., Barry, E., Mulligan, A., Gill, M., Robertson, I. H., Lewis, F. C., ... & Johnson, K. A. (2022). Which measures from a sustained attention task best predict ADHD group membership?. Journal of Attention Disorders, 26(11), 1471-1482. https://doi.org/10.1177/10870547221081266

Mirsky, J. B., Heuer, H. W., Jafari, A., Kramer, J. H., Schenk, A. K., Viskontas, I. V., ... & Boxer, A. L. (2011). Anti-saccade performance predicts executive function and brain structure in normal elders. Cognitive and Behavioral Neurology, 24(2), 50-58. https://doi.org/10.1097/WNN.0b013e318223f6c6

Miyake, A., Friedman, N. P., Emerson, M. J., Witzki, A. H., Howerter, A., & Wager, T. D. (2000). The unity and diversity of executive functions and their contributions to complex “frontal lobe” tasks: A latent variable analysis. Cognitive psychology, 41(1), 49-100. https://doi.org/10.1006/cogp.1999.0734

Mokhtari, H., Rabiei, M., & Salimi, S. H. (2015). Psychometric Properties of the Persian Version of Adult Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Self-Report Scale. Iranian Journal of Psychiatry and Clinical Psychology, 21(3), 244-253 (In Persian). URL: https://ijpcp.iums.ac.ir/article-1-2472-en.html

Munoz, D. P., & Everling, S. (2004). Look away: the anti-saccade task and the voluntary control of eye movement. Nature Reviews Neuroscience, 5(3), 218-228. https://doi.org/10.1038/nrn1345

Munoz, D. P., Armstrong, I. T., Hampton, K. A., & Moore, K. D. (2003). Altered control of visual fixation and saccadic eye movements in attention-deficit hyperactivity disorder. Journal of neurophysiology, 90(1), 503-514. https://doi.org/10.1152/jn.00192.2003

Rubia, K. (2018). Cognitive neuroscience of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and its clinical translation. Frontiers in human neuroscience, 12, 100. https://doi.org/10.3389/fnhum.2018.00100

Servera, M., Sáez, B., & Rodríguez, T. I. (2023). Assessment of sustained attention in high-performance and attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD) children with a vigilance task. Anales de Psicología/Annals of Psychology, 39(2), 223-230. https://doi.org/10.6018/analesps.477731

Stins, J. F., Tollenaar, M. S., Slaats-Willemse, D. I., Buitelaar, J. K., Swaab-Barneveld, H., Verhulst, F. C., ... &Boomsma, D. I. (2005). Sustained attention and executive functioning performance in attention-deficit/hyperactivity disorder. Child neuropsychology, 11(3), 285-294. https://doi.org/10.1080/09297040490916938

Strauss, E., Sherman, E. M. S., & Spreen, O. (2006). A compendium of neuropsychological tests: Administration, norms, and commentary (3rd ed.). Oxford University Press. URL: https://psycnet.apa.org/record/2006-04736-000

Tremblay, L. K., Hammill, C., Ameis, S. H., Bhaijiwala, M., Mabbott, D. J., Anagnostou, E., ... & Schachar, R. J. (2020). Tracking inhibitory control in youth with ADHD: a multi-modal neuroimaging approach. Frontiers in Psychiatry, 11, 00831. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.00831

Tsal, Y., Shalev, L., & Mevorach, C. (2005). The diversity of attention deficits in ADHD: The prevalence of four cognitive factors in ADHD versus controls. Journal of learning disabilities, 38(2), 142-157. https://doi.org/10.1177/00222194050380020401

Tucha, L., Fuermaier, A. B., Koerts, J., Buggenthin, R., Aschenbrenner, S., Weisbrod, M., ... &Tucha, O. (2017). Sustained attention in adult ADHD: time-on-task effects of various measures of attention. Journal of neural transmission, 124, 39-53. https://doi.org/10.1007/s00702-015-1426-0

Tucha, L., Tucha, O., Walitza, S., Sontag, T. A., Laufkötter, R., Linder, M., & Lange, K. W. (2009). Vigilance and sustained attention in children and adults with ADHD. Journal of attention disorders, 12(5), 410-421. https://doi.org/10.1177/1087054708315065

Wiersema, R., Van Der Meere, J., Antrop, I., &Roeyers, H. (2006). State regulation in adult ADHD: an event-related potential study. Journal of clinical and experimental neuropsychology, 28(7), 1113-1126. https://doi.org/10.1080/13803390500212896