نوآوری های اخیر در روان‌شناسی

نوآوری های اخیر در روان‌شناسی

رابطه فعالیت سیستم‌های مغزی رفتاری و ناگویی خلقی با اضطراب اجتماعی در دانشجویان دختر

نوع مقاله : پژوهشی اصیل

نویسندگان
محمد بابائی نشاط 1
محسن شاکری نسب 2
1 کارشناسی ارشد روان‌شناسی عمومی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران
2 دکتری روان‌شناسی تربیتی، گروه روان‌شناسی، واحد بجنورد، دانشگاه آزاد اسلامی، بجنورد، ایران
10.22034/rip.2025.513048.1089
چکیده
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه فعالیت سیستم‌های مغزی رفتاری و ناگویی خلقی با اضطراب اجتماعی در دانشجویان دختر انجام شد. در یک طرح همبستگی تعداد 281 نفر از دانشجویان دختر دانشگاه آزاد اسلامی واحد بجنورد در سال تحصیلی 1403-1402 با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند. گردآوری داده‌ها با پرسشنامه سیستم‌های بازداری و فعال‌سازی رفتاری (BIS/BAS)، مقیاس ناگویی خلقی تورنتو (TAS) و مقیاس اضطراب اجتماعی (SAS) انجام شد. نتایج نشان داد که بین بازداری رفتاری و ناگویی خلقی با اضطراب اجتماعی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد(0.01>P). فعال سازی رفتاری نیز با اضطراب اجتماعی رابطه منفی داشت (0.01>P). تحلیل رگرسیون نشان داد که بازداری رفتاری (0.26=β) و ناگویی خلقی (0.29=β) پیش بینی کننده مثبت اضطراب اجتماعی دانشجویان دختر هستند. فعال سازی رفتاری قادر به پیش بینی متغیر ملاک نبود (0.01>P). بر این اساس می‌توان برای کاهش اضطراب اجتماعی در دانشجویان دختر به کاهش بازداری رفتاری و ناگویی خلقی آنان توجه کرد. 
کلیدواژه‌ها
اضطراب اجتماعی
بازداری رفتاری
فعال‌سازی رفتاری
ناگویی خلقی
موضوعات

عنوان مقاله English

The Relationship Between the Behavioral Inhibition/Activation Systems and Alexithymia with Social Anxiety Among Female University Students

نویسندگان English

Mohammad Babaei Neshat 1
Mohsen Shakerinasab 2
1 MSc. in General Psychology, Bojnourd Branch, Islamic Azad University, Bojnourd , Iran
2 PhD in Educational Psychology, Department of Psychology, Bojnourd Branch, Islamic Azad University, Bojnourd , Iran
چکیده English

The present study aimed to investigate the relationship between the behavioral inhibition/activation systems and alexithymia with social anxiety among female university students. In a correlational design, a sample of 281 female students from the Islamic Azad University, Bojnourd (a city in Iran), was selected during the 2023-2024 academic year using multistage cluster sampling. Data were collected using the Behavioral Inhibition System/Behavioral Activation System Questionnaire (BIS/BAS), the Toronto Alexithymia Scale (TAS), and the Social Anxiety Scale (SAS). The results indicated a significant positive relationship between behavioral inhibition and alexithymia with social anxiety (P < 0.01). The regression analysis revealed that behavioral inhibition (β = 0.26) and alexithymia (β = 0.29) were positive predictors of social anxiety among female university students. However, behavioral activation was not able to predict the criterion variable (P > 0.01). Accordingly, interventions aimed at reducing social anxiety in female students should focus on decreasing behavioral inhibition and alexithymia.

کلیدواژه‌ها English

alexithymia
behavioral activation
behavioral inhibition
social anxiety
بیگی هرچگانی، نیلوفر.، شریفی، طیبه.، نیکخواه، محمد.، و احمدی، رضا. (1401). مقایسه اثر بخشی درمان نوروفیدبک و طرحواره درمانی بر کمال گرایی افراد مبتلا به اضطراب اجتماعی شاهین شهر. مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، 65(3)، 1348-1358. https://doi.org/10.22038/mjms.2022.63615.3731
خدابخش، محمدرضا. (1403). نقش تعدیل‌کننده خودشفقت‌ورزی در رابطه قربانی شدن توسط همسالان با اضطراب اجتماعی در نوجوانان. نوآوری های اخیر در روان‌شناسی، ()، ... https://doi.org/10.22034/rip.2025.495301.1074
رحیمی، فاطمه.، اسدنیا، سعید.، و مفسّری، محمّدرسول. (1402). روابط ساختاری سیستم‌های مغزی‌رفتاری (BIS/BAS) با اختلال اضطراب اجتماعی: نقش واسطه‌ای حساسیت انزجاری. رویش روان شناسی، 12(2)، 207-218. URL: https://frooyesh.ir/article-1-4137-fa.html
سام، معصومه.، پیرخائفی، علیرضا.، اصغرنژاد فرید، علی اصغر. (1404). نقش سیستم های فعال سازی و بازداری رفتاری (BIS/BAS) در رفتارهای تکانشگری با نقش میانجی دشواری در تنظیم هیجانی در نوجوانان دختر هنرستانی دارای اختلال شخصیت مرزی. علوم روانشناختی، 24(145)، 221-237. http://dx.doi.org/10.52547/JPS.24.145.221
صف آرا، مریم.، و سلم آبادی، مجتبی. (1400). بهزیستی روان‌شناختی در سالمندان: نقش خودشفقتی و ناگویی هیجانی. روان‌شناسی پیری، 7(1)، 83-92. URL: https://jap.razi.ac.ir/article_1734.html?lang=fa
کاظمی، حمید.، وزیری، مژده.، و عابدی، احمد. (1395). اثربخشی آموزش حل مسئله بر اضطراب امتحان و اضطراب اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی. شناخت اجتماعی، 5(1)، 100-112. URL: https://sc.journals.pnu.ac.ir/article_2930.html?lang=fa
مرادی، مرجان.، محمدی پور، محمد.، و سلیمانیان علی اکبر. (1401). تبیین روابط ساختاری بین سیستم های مغزی رفتاری و اضطراب اجتماعی دانشجویان براساس نقش میانجی ناگویی خلقی و راهبردهای نظم جویی شناختی هیجان. سلامت اجتماعی، 9(3)، 13–26. https://doi.org/10.22037/ch.v9i3.31360
نجفی، احسان.، میرابی، حانیه.، حسین زاده ملکی، زهرا.، و باقرزاده، فاطمه. (1402). نقش شفقت به خود و ناگویی خلقی در پیش بینی حمایت اجتماعی ادراک شده. نوآوری های اخیر در روان‌شناسی، 1(1)، 1-13. https://doi.org/10.22034/rip.2024.189967
نوروزی، مرسده.، میکائیلی، فرزانه.، و عیسی‌زادگان علی. (1395). شیوع شناسی اختلال اضطراب اجتماعی در دانشجویان دانشگاه ارومیه. مجله مطالعات علوم پزشکی، 27(2)، 155-166. URL: https://umj.umsu.ac.ir/article-1-3381-fa.html
 
Adams, G. C., Balbuena, L., Meng, X., & Asmundson, G. J. (2016). When social anxiety and depression go together: A population study of comorbidity and associated consequences. Journal of affective disorders, 206, 48-54. https://doi.org/10.1016/j.jad.2016.07.031
Akbari, M., Farokhzad, P., & Abolmaali Alhosseini, K. (2023). The structural model of explaining social anxiety based on behavioral inhibition/activation systems in adolescent students: The mediation role of emotion control. Iranian Evolutionary Educational Psychology Journal, 5(3), 178-198. http://dx.doi.org/10.22034/5.3.178
Arai, H., Ishikawa, S. I., Okawa, S., Kishida, K., Korte, K. J., & Schmidt, N. B. (2023). Safety aid elimination as a brief, preventative intervention for social anxiety: A randomized controlled trial in university students. Current Psychology, 42(24), 20362-20373. https://doi.org/10.1007/s12144-022-02981-8
Asher, M., Asnaani, A., & Aderka, I. M. (2017). Gender differences in social anxiety disorder: A review. Clinical psychology review, 56, 1-12. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2017.05.004
Bagheri, H., Mashhadi, A., Fadardi, J. S., & Fayyazi Bordbar, M. R. (2019). Cultural correlates of social anxiety disorder in the Iranian population: A qualitative study. Journal of Fundamentals of Mental Health, 21(4), 234-244. https://doi.org/10.22038/jfmh.2019.14396
Beigi Harchegani, N., sharifi, T., Nikkhah, M., & Ahmadi, R. (2022). comparison of the effectiveness of neurofeedback therapy and schema therapy on perfectionism of people with social anxiety in shahinshahr. Medical Journal of Mashhad university of Medical Sciences, 65(3), 1348-1358 (In Persian). https://doi.org/10.22038/mjms.2022.63615.3731
Besharat, M. A. (2007). Reliability and factorial validity of a Farsi version of the 20-item Toronto Alexithymia Scale with a sample of Iranian students. Psychological reports, 101(1), 209-220.  https://doi.org/10.2466/pr0.101.1.209-220
Carver, C. S., & White, T. L. (1994). Behavioral inhibition, behavioral activation, and affective responses to impending reward and punishment: The BIS/BAS Scales. Journal of Personality and Social Psychology, 67(2), 319–333. https://psycnet.apa.org/doi/10.1037/0022-3514.67.2.319
Chiao, J. Y., & Blizinsky, K. D. (2010). Culture–gene coevolution of individualism–collectivism and the serotonin transporter gene. Proceedings of the Royal Society B: Biological Sciences, 277(1681), 529-537. https://doi.org/10.1098/rspb.2009.1650
Correa, K. A., Delfel, E. L., Wallace, A. L., Iii, W. E. P., & Jacobus, J. (2023). Hispanic/Latinx ethnic differences in the relationships between behavioral inhibition, anxiety, and substance use in youth from the ABCD cohort. Frontiers in Psychiatry, 14, 1251032. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2023.1251032
Ershadi Manesh, S., Bagian Kulemarzi, M. J. (2024). Inhibition and Activation Systems of Behavior and Suicide Mediating Role of Cognitive Emotion Regulation. Journal of Family and Reproductive Health, 18(1), 36-43. https://doi.org/10.18502/jfrh.v18i1.15437
Ferber, K. A., Chen, J., Tan, N., Sahib, A., Hannaford, T., & Zhang, B. (2024). Perfectionism and social anxiety: A systematic review and meta-analysis. Clinical Psychology: Science and Practice, 31(3), 329–343. https://doi.org/10.1037/cps0000201
Grey, J. A., & McNaughton, N. (2003). The Neuropsychology of Anxiety: An enquiry into the function of the septo-hippocampal system (2nd). Oxford Psychology Series. Oxford University Press. URL: https://academic.oup.com/book/7532
Heinrichs, N., Rapee, R. M., Alden, L. A., Bögels, S., Hofmann, S. G., Oh, K. J., & Sakano, Y. (2006). Cultural differences in perceived social norms and social anxiety. Behaviour research and therapy, 44(8), 1187-1197. https://doi.org/10.1016/j.brat.2005.09.006
Hofmann, S. G., Anu Asnaani, M. A., & Hinton, D. E. (2010). Cultural aspects in social anxiety and social anxiety disorder. Depression and anxiety, 27(12), 1117-1127. https://doi.org/10.1002/da.20759
Hur, J., DeYoung, K. A., Islam, S., Anderson, A. S., Barstead, M. G., & Shackman, A. J. (2020). Social context and the real-world consequences of social anxiety. Psychological Medicine, 50(12), 1989-2000. https://doi.org/10.1017/S0033291719002022
Johnson, J. L., Kim, L. M., Giovannelli, T. S., & Cagle, T. (2010). Reinforcement sensitivity theory, vengeance, and forgiveness. Personality and Individual Differences, 48(5), 612–616. https://doi.org/10.1016/j.paid.2009.12.018
Kazemi, H., Waziri, M., & Abedi, A. (2016). The Effectiveness of Problem-Solving Training on Test Anxiety and Social Anxiety in Primary School Students. Social Cognition, 5(1), 100-112 (In Persian). URL: https://sc.journals.pnu.ac.ir/article_2930.html?lang=en
Khodabakhsh, M. (2025). The Moderating role of Self-Compassion in the Relationship between Peer Victimization and Social Anxiety in Adolescents. Recent Innovations in Psychology, (),.. (In Persian). https://doi.org/10.22034/rip.2025.495301.1074 
Kim, S. S., Liu, M., Qiao, A., & Miller, L. C. (2022). “I want to be alone, but I don’t want to be lonely”: Uncertainty management regarding social situations among college students with social anxiety disorder. Health Communication, 37(13), 1650-1660. https://doi.org/10.1080/10410236.2021.1912890
Kimbrel, N. A. (2008). A model of the development and maintenance of generalized social phobia. Clinical psychology review, 28(4), 592-612. https://doi.org/10.1016/j.cpr.2007.08.003
Liu, Q., Davey, D., Jimmy, J., Ajilore, O., & Klumpp, H. (2024). Network Analysis of Behavioral Activation/Inhibition Systems and Brain Volume in Individuals with and Without Major Depressive Disorder or Social Anxiety Disorder. Biological Psychiatry: Cognitive Neuroscience and Neuroimaging, 9(6), 551-560. https://doi.org/10.1016/j.bpsc.2023.08.006
Moradi, M., Mohammadipour, M., & Soleimanian, A. A. (2022). Explaining Structural Relationships between Brain-behavioral Systems and Social Anxiety Based on the Intermediary Alexithymia and Cognitive Emotion Regulation Strategies among Students. SALĀMAT-I IJTIMĀĪ (Community Health), 9(3), 13-26 (In Persian). https://doi.org/10.22037/ch.v9i3.31360
Morrison, A. S., & Heimberg, R. G. (2013). Social anxiety and social anxiety disorder. Annual review of clinical psychology, 9(1), 249-274. https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-050212-185631
Najafi, E., Mirabi, H., Hosseinzadeh Maleki, Z., & Bagherzadeh, F. (2024). The Role of Self-compassion and Alexithymia in Predicting Perceived Social Support. Recent Innovations in Psychology, 1(1), 1-13 (In Persian). https://doi.org/10.22034/rip.2024.189967
Norouzi, M., Michaeli Manee, F., & Issazadegan, A. (2016). The prevalence of self-reported social anxiety disorder on Iranian students. Studies in Medical Sciences, 27(2), 155-66 (In Persian). URL: http://umj.umsu.ac.ir/article-1-3381-en.html
Parker, J. D. A., Bagby, R. M., Taylor, G. J., Endler, N. S., & Schmitz, P. (1993). Factorial validity of the 20-item Toronto Alexithymia Scale. European Journal of Personality, 7(4), 221–232. https://doi.org/10.1002/per.2410070403
Pei, J., Wang, X., Chen, H., Zhang, H., Nan, R., Zhang, J., & Dou, X. (2021). Alexithymia, social support, depression, and burnout among emergency nurses in China: a structural equation model analysis. BMC nursing, 20(1), 1-10. https://doi.org/10.1186/s12912-021-00702-3
Quinto, R. M., De Vincenzo, F., Graceffa, D., Bonifati, C., Innamorati, M., & Iani, L. (2022). The relationship between alexithymia and mental health is fully mediated by anxiety and depression in patients with psoriasis. International journal of environmental research and public health, 19(6), 3649. https://doi.org/10.3390/ijerph19063649
Radetzki, P. A., Wrath, A. J., Le, T., & Adams, G. C. (2021). Alexithymia is a mediating factor in the relationship between adult attachment and severity of depression and social anxiety. Journal of affective disorders, 295, 846-855. https://doi.org/10.1016/j.jad.2021.08.057
Rahimi, F., Asadnia, S., & Mufassery, M. R. (2023). Structural relationships of brain-behavioral systems (BIS/BAS) with social anxiety disorder: the mediating role of disgust sensitivity. Rooyesh-e-Ravanshenasi Journal (RRJ), 12(2), 207-218 (In Persian). URL: https://frooyesh.ir/browse.php?a_id=4137&sid=1&slc_lang=en
Roskes, M., Elliot, A. J., Nijstad, B. A., & De Dreu, C. K. (2013). Avoidance motivation and conservation of energy. Emotion Review, 5(3), 264-268. https://doi.org/10.1177/1754073913477512
Safara, M., & Salmabadi, M. (2021). Psychological Well-Being in the Elderly: The Role of Self-Compassion and Alexithymia. Aging Psychology, 7(1), 82-93 (In Persian). URL: https://jap.razi.ac.ir/article_1734.html?lang=fa
Sam, M., Pirkhaefi, A., & Asgharanjad Farid A, A. (2025). The role of brain inhibition/activation systems (BIS/BAS) in impulsivity with a mediating role of emotion dysregulation in female vocational school teenagers with borderline personality disorder. Journal of Psychological Science. 24(145), 221-237 (In Persian). http://dx.doi.org/10.52547/JPS.24.145.221
Stein, M. B., & Stein, D. J. (2008). Social anxiety disorder. The lancet, 371(9618), 1115-1125. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(08)60488-2
Taylor, J. H., Landeros-Weisenberger, A., Coughlin, C., Mulqueen, J., Johnson, J. A., Gabriel, D., ... & Bloch, M. H. (2018). Ketamine for social anxiety disorder: a randomized, placebo-controlled crossover trial. Neuropsychopharmacology, 43(2), 325-333. https://doi.org/10.1038/npp.2017.194
Zentner, K. E., Lee, H., Dueck, B. S., & Masuda, T. (2023). Cultural and gender differences in social anxiety: The mediating role of self-construals and gender role identification. Current Psychology, 42(25), 21363-21374. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03116-9

  • تاریخ دریافت 02 فروردین 1404
  • تاریخ بازنگری 27 فروردین 1404
  • تاریخ پذیرش 30 فروردین 1404
  • تاریخ اولین انتشار 01 اردیبهشت 1404