تحلیل کتب درسی و محتوای شبکه آموزشی دانش آموزی (شاد) مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از منظر انطباق با مولفه‌های کار گروهی ماکسول

ثریا, الهه; صالحی, منیره

doi:10.22034/rip.2024.451610.1020

تحلیل کتب درسی و محتوای شبکه آموزشی دانش آموزی (شاد) مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی از منظر انطباق با مولفه‌های کار گروهی ماکسول

نوع مقاله : پژوهشی اصیل

نویسندگان

الهه ثریا ¹

منیره صالحی ²

¹ دانشجوی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران

² استادیار، گروه علوم تربیتی، پردیس شهید هاشمی نژاد، دانشگاه فرهنگیان، مشهد، ایران

10.22034/rip.2024.451610.1020

چکیده

در شناسایی علل ضعف در مهارت کار گروهی، یکی از فرضیه‌های محققین کم‌توجهی به آموزش این مقوله در دوره کودکی است. به همین جهت هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتب درسی و محتوای شبکه آموزشی دانش آموزی (شاد) در درس مطالعات اجتماعی ابتدایی از منظر انطباق با مولفه‌های کار گروهی ماکسول بود. این پژوهش کاربردی بود و با روش تحلیل محتوای کمی انجام شد. محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در کشور ایران در سال تحصیلی 1403-1402 و محتوای رسمی شبکه آموزش دانش‌آموزی (شاد) با روش سرشماری انتخاب و با آمار توصیفی و آنتروپی شانون تحلیل شد. یافته‌های پژوهش نشان داد در کتب درسی مطالعات اجتماعی و در محتوای رسمی شبکه شاد، از منظر میزان اشاره و ترویج مولفه‌های کار گروهی ماکسول، رتبه اول به مولفه «تشریک مساعی» تعلق می‌گیرد و به مولفه «سازگاری» و «بها دادن» اصلاً اشاره‌ای نشده است. نتایج نشان از همبستگی میان رتبه مولفه‌های کتب درسی و شبکه شاد داشت. همچنین فراوانی کم مولفه‌های مطرح شده، نشان‌دهنده توجه کم برای آموزش این مهارت در بستر کتب درسی مطالعات اجتماعی و محتوای شبکه شاد درس مطالعات اجتماعی است.

کلیدواژه‌ها

تحلیل محتوا

سازگاری اجتماعی

کار گروهی

موضوعات

روانشناسی تربیتی

عنوان مقاله English

Analyzing Elementary Social Studies Textbooks and Student Education Network (SHAD) to Match Maxwell's Teamwork Components

نویسندگان English

Elahe Sorayya ¹

Monire Salehi ²

¹ MSc. Student of Educational Research, Ferdowsi University of Mashhad, Mashhad, Iran.

² Assistant Professor in Educational Sciences, Shahid Hashemi Nejad Campus, Farhangian University, Mashhad, Iran

چکیده English

In identifying the causes of weakness in teamwork skill, one of the researchers' hypotheses is insufficient attention to the teaching of this skill during childhood. The objective of the present study was to analyze the content of textbooks and the student educational network (SHAD) in elementary social studies lessons from the perspective of compliance with Maxwell's teamwork components. This research was conducted using a quantitative content analysis. The content of primary school social studies textbooks in Iran for the 2023-2024 academic year, along with the official content of the Student Education Network (SHAD), was selected using a census method and subsequently analyzed using descriptive statistics and Shannon entropy. The findings indicated that in social studies textbooks and the official content of the SHAD network, the component of "collaboration" is ranked first in terms of mention and promotion of Maxwell's teamwork, while the components of "compatibility" and "appreciation" are not mentioned at all. The results demonstrated a correlation between the ranking of textbook components and the SHAD network. Furthermore, the low frequency of the components mentioned indicates little attention to teaching this skill in the context of social studies textbooks and the content of the SHAD network for social studies lessons.

کلیدواژه‌ها English

content analysis

social adjustment

textbooks

بختیاری، اسحاق.، و خاکستری، مرضیه. (1395). اولویت‌بندی شاخص‌های مورد استفاده در رتبه‌بندی بانک‌ها با استفاده از تکنیک آنتروپی شانون. کنفرانس بین‌المللی پژوهش‌های نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری. URL: https://www.sid.ir/fileserver/sf/6661395h05153.pdf

جعفرپور، محمود. (1397). آسیب‌شناسی کار گروهی در سازمان‌های کشور. مطالعات مدیریت بهبود و تحول، 27(87)، 100-75. https://doi.org/10.22054/jmsd.2018.8651

جلیلی، فرخ رو.، خسروی سرو، هاجر.، و قدسیان، نرگس. (1399). تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی براساس میزان توجه به کار گروهی درطبقه بندی بلوم. نخستین همایش ملی رویکردهای نوین مدیریت در مطالعات میان‌رشته‌ای. گنبد‌کاووس. URL: https://civilica.com/doc/1149873/

درزیان رستمی، حسن. (1395). تحلیل محتوای پیام‌های ارتباطی در رسانه‌ها. تهران: سیمای شرق. URL: https://h7.cl/1fsFd

رجائی، زهرا.، پور، سمیرا.، و کارجوی، حسین. (1400). بررسی عوامل تأثیرگذار بر انجام کار گروهی اثربخش. مدیریت تحول، 13(1)، 209-232. https://doi.org/10.22067/tmj.2021.68402.1034

رحیمی‌دهمیانی، پریسا.، گرمابی، فاطمه.، و درودی، زهره. (1394). تحلیل محتوای کتاب‌های علوم پایه چهارم، پنجم و ششم ابتدایی بر اساس مولفه‌های کار گروهی. همایش ملی آموزش ابتدایی. URL: https://www.sid.ir/paper/860543/fa

سلیمانی، خدیجه.، عبودی، جلال.، و خجسته، ویدا. (1399). بهبود علاقه دانش آموزان در درس شیمی و آزمایشگاه با ارایه و ارتقای مهارت کار گروهی و عملی. پژوهش در آموزش شیمی، 2(3)، 48-37. URL: https://chemedu.cfu.ac.ir/article_1530.html

ضیغمی، رضا.، باقری‌نسامی، معصومه.، حقدوست‌اسکوئی، سیده فاطمه.، و یادآورنیکروش، منصوره. (1387). تحلیل محتوا. پرستاری ایران، 21 (53)، 52-41. https://ijn.iums.ac.ir/article-1-408-fa.html URL:

قائدی، محمدرضا.، و گلشنی، علیرضا. (1395). روش تحلیل محتوا، از کمی‌گرایی تا کیفی‌گرایی. روش‌ها و مدل‌های روان‌شناختی، 7(23)، 57-82. URL: https://dorl.net/dor/20.1001.1.22285516.1395.7.23.4.4

کیخا، علی‌اکبر.، رمضانی، منیر.، و حیدری، عباس. (1400). بررسی نگرش و موانع کار تیمی در بخش مراقبت‌های ویژه از دیدگاه پرستاران در همه‌گیری کووید-19. طب نظامی، 23(4)، 337-329. https://doi.org/10.30491/JMM.23.4.329

معتمدی، علی.، رومانی، سعید.، و نادری رمضان‌آباد، مجید. (1402). تحلیل محتوای مفهمومی کتب فارسی خوانداری چهارم, پنجم و ششم ابتدایی با توجه به مفهوم مهارت کار تیمی: رویکرد کتابخانه‌ای. پیشرفت‌های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش، 6(61)، 195-184. https://www.jonapte.ir/showpaper/9638964 URL:

مقربیان، مریم.، حقیقتیان، م.، و محمدی، اصغر. (1399). بررسی تاثیر عوامل اجتماعی بر توسعه کارگروهی با نقش تعدیل‌گر تعهد عام (مورد مطالعه: زنان 20 سال به بالای شهر تهران). زن و جامعه، 11(4)، 270-237. URL: https://dorl.net/dor/20.1001.1.20088566.1399.11.44.12.2

موسایی، محمدرضا.، و مرادنژادی، همایون. (1402). بررسی کارکرد ارتباطی کتاب‌های دانش‌آموزان – بررسی کار گروهی در محتوای کتاب‌های درسی دوره ابتدایی. مطالعات راهبردی ارتباطات، 3(3)، 42-33. https://doi.org/10.22034/rcc.2024.1986371.1050

مولایی دزکی، نرگس. (1397). تحلیل محتوای کیفی کتاب‌های درسی دوره ابتدایی از منظر توجه به روحیه کار جمعی و مشارکت. اولین کنفرانس ملی توسعه پایدار در علوم تربیتی و روانشناسی ایران. تهران. 7-1. URL: https://civilica.com/doc/824342/

Baker, D. P., Day, R., & Salas, E. (2006). Teamwork as an essential component of high-reliability organizations. Health Services Research, 41(4), 1576–1598. https://doi.org/10.1111%2Fj.1475-6773.2006.00566.x

Bakhtiari, E., & Khakestari, M. (2016). Prioritizing the indicators used in the ranking of banks using Shannon's entropy technique. 5th International Conference on Modern Researchs in Management, Economics & Accounting (In Persian). URL: https://www.sid.ir/fileserver/sf/6661395h05153.pdf

Darzian Rostami, H. (2016). Content analysis of communication messages in the media. Tehran: Sima Shargh. (In Persian). URL: https://h7.cl/1fsFd

Ghaedi, M., & Golshani, A. (2016). Content Analysis Method: from Quantity-Orientation to Quality-Orientation. Psychological Models and Methods. 7(23). 57-82 (In Persian). URL: https://dorl.net/dor/20.1001.1.22285516.1395.7.23.4.4

Hastie, C. R., & Barclay, L. (2021). Early career midwives' perception of their teamwork skills following a specifically designed, whole-of-degree educational strategy utilising groupwork assessments. Midwifery, 99, 102997. https://doi.org/10.1016/j.midw.2021.102997

Jafarpoor, M. (2018). The pathology of Groupwork in Iranian organizations. Management Studies in Development and Evolution, 27(87), 75-100 (In Persian). https://doi.org/10.22054/jmsd.2018.8651

Jalili, F., Khosravi sarv, H., & Ghodsian, N. (2020). Analysis of the content of the fifth grade social studies book based on the amount of attention paid to group work in Bloom's classification. 1^st National Conference on New Management Approaches in Interdisciplinary Studies (In Persian). URL: https://civilica.com/doc/1149873/

Keykha, A., Ramezani, M., & Heydari, A. (2022). Attitude and Barriers of Teamwork in Intensive Care Unit from the Perspective of Nurses in COVID-19 Pandemic. Military Medicine, 23(4), 329-337 (In Persian). https://doi.org/10.30491/JMM.23.4.329

Khoa, B. T., & Huynh, T. T. (2024). Knowledge-intensive teamwork development through social media adoption after the COVID-19 pandemic in higher education institutions. Heliyon, 10(4), e26210. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e26210

Maxwell, J. C. (2006). The 17 essential qualities of a team player: Becoming the kind of person every team wants. HarperCollins Leadership. URL: https://h7.cl/1fsHy

Mogharabian, M., Haghighatian, M. & Mohammadi, A. (2021). Survey the effect of Social Determinants on work group between Women up 20 years in Tehran : The moderator role of General commitment. Quarterly Journal of Woman and Society, 11(44), 237-270 (In Persian). URL: https://dorl.net/dor/20.1001.1.20088566.1399.11.44.12.2

Molaee Dezaki, N. (2018). Qualitative content analysis of elementary school textbooks from the perspective of paying attention to the spirit of collective work and participation. 1st National Conference on Sustainable Development in Iranian Education and Psychology. Tehran (In Persian). URL: https://civilica.com/doc/824342/

Mosaei, M. R., & moradnezhadi, H. (2024). Communication function of students' books- Investigating teamwork in the content of elementary education textbooks. Journal of Strategic Communication Studies, 3(3), 33-42 (In Persian). https://doi.org/10.22034/rcc.2024.1986371.1050

Motamedi, A., Rumani, S., & Naderi Ramezanabad, M. (2023). Concept analysis of the content of Persian reading books of the fourth, fifth and sixth grades according to the concept of teamwork skills: a library approach. New developments in psychology, educational sciences and education, 6(61), 184-195 (In Persian). URL: https://jonapte.ir/fa/showart-933864f1c3a1fba7397bd065604ec765

Murdoch, K., & Wilson, J. (2014). Helping your pupils to work Cooperatively. David Fulton Publishers. URL: https://h7.cl/1kjrx

Rahimi Dehmiani, P., & Garmabi, F. & Dorodi, Z. (2016). Analysis of the content of fourth, fifth and sixth grade science books based on teamwork components. National Conference of Primary Education (In Persian). URL: https://www.sid.ir/paper/860543/fa

Rajae, Z., Pour, S., & karjooy, H. (2021). Investigating the Affecting Factors of Teamwork Effectiveness. Transformation Management Journal, 13(1), 209-232 (In Persian). https://doi.org/10.22067/tmj.2021.68402.1034

Soleimani, K., Abodi, J., & Khojasteh, V. (2020). Improving Students' Interest in Chemistry and Laboratory Lessons by Providing and Improving Teamwork and Practical Skills. Research in Chemistry Education, 2(3), 37-48 (In Persian). URL: https://chemedu.cfu.ac.ir/article_1530.html?lang=en

Van Horne, C., & Rakedzon, T. (2024). Teamwork Made in China: Soft Skill Development with a Side of Friendship in the STEM Classroom. Education Sciences, 14(3), 248.‏ https://doi.org/10.3390/educsci14030248

Zeighami, R., Bagheri Nesami, M., Haghdoost Oskouie, F., & Yadavar Nikravesh, M. (2008). Content Analysis. Iran Journal of Nursing, 21(53). 41-52 (In Persian). URL: https://ijn.iums.ac.ir/article-1-408-fa.html