احتمال بازگشت به سوء مصرف موادویژگیهای روانسنجی مقیاس احتمال بازگشت به سوء مصرف مواد [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 30-44]
اختلال دیکته نویسیاثربخشی مداخله آموزشی- درمانی مبتنی بر توانمندسازی مغز بر اختلال دیکته نویسی: پژوهش مورد منفرد [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 73-87]
اختلال شخصیت مرزیمقایسه اثربخشی گروهدرمانی و آموزش با رویکرد تلفیقی پذیرش و تعهد با طرحوارهدرمانی بر تکانشگری و ذهنیتهای طرحوارهای افراد دارای اختلال شخصیت مرزی [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 58-71]
ادراکات والدینینقش واسطهای سبکهای شناختی در ارتباط بین ادراکات والدینی و انگیزش خودمختار پژوهشی در دانشجویان [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 16-32]
استرس آموزشگاهی ادراک شدهنقش میانجی خودکارآمدی تدریس در رابطه استرس آموزشگاهی ادراک شده و فرسودگی شغلی [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 40-51]
استرس شغلیاسترس شغلی در افراد دارای مشاغل آزاد در همهگیری کووید-19: نقش تعیین کننده ناامنی شغلی و حمایت اجتماعی ادراک شده [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 73-89]
استعداد اعتیادنقش میانجی سوگیری خوش بینی و خطرپذیری در رابطه مشکلات بینفردی با استعداد اعتیاد در معتادان به مواد مخدر [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 45-57]
استفاده از شبکههای اجتماعینقش میانجی تابآوری در رابطه راهبردهای تنظیم هیجان با میزان استفاده آموزگاران زن از شبکههای اجتماعی [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 60-72]
اضطرابتأثیر بازی درمانی گروهی بر مشکلات رفتاری و پرخاشگری کودکان مضطرب 7 تا 12 سال [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 33-46]
اضطرابنقش میانجی اضطراب صفت در رابطه خودتوصیفی بدنی و کمالگرایی منفی با عملکرد جنسی در زنان مبتلا به واژینیسموس [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 31-43]
اعتیاد به اینترنتاعتیاد دانشجویان به اینترنت، خودکارآمدی تحصیلی و درگیری تحصیلی در همهگیری کووید-19 [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 76-89]
انگیزش خودمختار پژوهشینقش واسطهای سبکهای شناختی در ارتباط بین ادراکات والدینی و انگیزش خودمختار پژوهشی در دانشجویان [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 16-32]
ب
بازی درمانیتأثیر بازی درمانی گروهی بر مشکلات رفتاری و پرخاشگری کودکان مضطرب 7 تا 12 سال [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 33-46]
بدتنظیمی هیجانیپیشبینی تنهایی اجتماعی و عاطفی در دانشجویان بر اساس بدتنظیمی هیجانی: نقش تعدیل کننده جنسیت [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 1-16]
بهزیستی اجتماعیهمبستگی کانونی صفات شخصیتی و بهزیستی اجتماعی در سرآغاز جوانی [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 1-14]
پذیرش دانشجونقش تعاملی جنسیت و تیپهای شخصیتی در گرایش به تحصیل در رشته تربیتبدنی در دانشگاه [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 17-30]
پرخاشگریتأثیر بازی درمانی گروهی بر مشکلات رفتاری و پرخاشگری کودکان مضطرب 7 تا 12 سال [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 33-46]
پژوهش مورد منفرداثربخشی مداخله آموزشی- درمانی مبتنی بر توانمندسازی مغز بر اختلال دیکته نویسی: پژوهش مورد منفرد [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 73-87]
پیوند با مدرسهاثربخشی روش تدریس معکوس بر پیوند با مدرسه و هیجانات تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 1-15]
ت
تابآورینقش میانجی تابآوری در رابطه راهبردهای تنظیم هیجان با میزان استفاده آموزگاران زن از شبکههای اجتماعی [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 60-72]
تحلیل اهمیت-عملکردتحلیل اهمیت- عملکرد نقش رفتارهای والدین در پیش بینی عزت نفس تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم گریزان از مدرسه [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 14-28]
تدریس معکوساثربخشی روش تدریس معکوس بر پیوند با مدرسه و هیجانات تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 1-15]
تربیت بدنینقش تعاملی جنسیت و تیپهای شخصیتی در گرایش به تحصیل در رشته تربیتبدنی در دانشگاه [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 17-30]
تربیت زیباشناختیتحلیل مقایسهای تربیت زیباشناختی و هنری در دانشآموزان دارا و بدون فعالیتهای فوقبرنامه [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 88-99]
تربیت هنریتحلیل مقایسهای تربیت زیباشناختی و هنری در دانشآموزان دارا و بدون فعالیتهای فوقبرنامه [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 88-99]
تروماکارکرد انعکاسی مادر و بیان هیجانی کودکان در شرایط تروما: نقش واسطهای رابطه مادر- کودک [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 15-29]
تغییرناپذیریسرمایه اجتماعی برخط به عنوان پیش بینی کننده شدت استفاده از شبکههای اجتماعی: بررسی تغییرناپذیری جنسیتی [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 52-63]
تکانشگریگرایش به رفتارهای پرخطر در سرآغاز جوانی: نقش تعیینکننده تکانشگری و تنظیم شناختی هیجان [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 60-72]
تنظیم شناختی هیجانگرایش به رفتارهای پرخطر در سرآغاز جوانی: نقش تعیینکننده تکانشگری و تنظیم شناختی هیجان [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 60-72]
تنظیم هیجاننقش میانجی تابآوری در رابطه راهبردهای تنظیم هیجان با میزان استفاده آموزگاران زن از شبکههای اجتماعی [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 60-72]
تنهایی اجتماعیپیشبینی تنهایی اجتماعی و عاطفی در دانشجویان بر اساس بدتنظیمی هیجانی: نقش تعدیل کننده جنسیت [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 1-16]
تنهایی عاطفیپیشبینی تنهایی اجتماعی و عاطفی در دانشجویان بر اساس بدتنظیمی هیجانی: نقش تعدیل کننده جنسیت [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 1-16]
توانمندسازی مغزاثربخشی مداخله آموزشی- درمانی مبتنی بر توانمندسازی مغز بر اختلال دیکته نویسی: پژوهش مورد منفرد [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 73-87]
ج
جنسیتسرمایه اجتماعی برخط به عنوان پیش بینی کننده شدت استفاده از شبکههای اجتماعی: بررسی تغییرناپذیری جنسیتی [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 52-63]
جنسیتنقش تعاملی جنسیت و تیپهای شخصیتی در گرایش به تحصیل در رشته تربیتبدنی در دانشگاه [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 17-30]
ح
حمایت اجتماعی ادراکشدهاسترس شغلی در افراد دارای مشاغل آزاد در همهگیری کووید-19: نقش تعیین کننده ناامنی شغلی و حمایت اجتماعی ادراک شده [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 73-89]
حمایت اجتماعی ادراک شدهنقش شفقت به خود و ناگویی خلقی در پیش بینی حمایت اجتماعی ادراک شده [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 1-13]
خ
خطرپذیرینقش میانجی سوگیری خوش بینی و خطرپذیری در رابطه مشکلات بینفردی با استعداد اعتیاد در معتادان به مواد مخدر [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 45-57]
خودتوصیفی بدنینقش میانجی اضطراب صفت در رابطه خودتوصیفی بدنی و کمالگرایی منفی با عملکرد جنسی در زنان مبتلا به واژینیسموس [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 31-43]
خودکارآمدی تحصیلیاعتیاد دانشجویان به اینترنت، خودکارآمدی تحصیلی و درگیری تحصیلی در همهگیری کووید-19 [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 76-89]
خودکارآمدی تدریسنقش میانجی خودکارآمدی تدریس در رابطه استرس آموزشگاهی ادراک شده و فرسودگی شغلی [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 40-51]
درگیری تحصیلیاعتیاد دانشجویان به اینترنت، خودکارآمدی تحصیلی و درگیری تحصیلی در همهگیری کووید-19 [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 76-89]
درمان مبتنی بر پذیرش و تعهدمقایسه اثربخشی گروهدرمانی و آموزش با رویکرد تلفیقی پذیرش و تعهد با طرحوارهدرمانی بر تکانشگری و ذهنیتهای طرحوارهای افراد دارای اختلال شخصیت مرزی [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 58-71]
درمان متمرکز بر شفقتاثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر رفتارهای پرخطر و رفتارهای خود آسیب رسان در زنان دارای سابقه مصرف مواد [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 90-104]
دلبستگیاثر رواندرمانی گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر سبکهای دلبستگی پسران نوجوان [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 64-75]
ذ
ذهنیتهای طرحوارهایمقایسه اثربخشی گروهدرمانی و آموزش با رویکرد تلفیقی پذیرش و تعهد با طرحوارهدرمانی بر تکانشگری و ذهنیتهای طرحوارهای افراد دارای اختلال شخصیت مرزی [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 58-71]
ر
رابطه مادر-کودککارکرد انعکاسی مادر و بیان هیجانی کودکان در شرایط تروما: نقش واسطهای رابطه مادر- کودک [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 15-29]
رفتارهای پرخطرگرایش به رفتارهای پرخطر در سرآغاز جوانی: نقش تعیینکننده تکانشگری و تنظیم شناختی هیجان [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 60-72]
رفتارهای پرخطراثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر رفتارهای پرخطر و رفتارهای خود آسیب رسان در زنان دارای سابقه مصرف مواد [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 90-104]
رفتارهای تکانهایمقایسه اثربخشی گروهدرمانی و آموزش با رویکرد تلفیقی پذیرش و تعهد با طرحوارهدرمانی بر تکانشگری و ذهنیتهای طرحوارهای افراد دارای اختلال شخصیت مرزی [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 58-71]
رفتارهای خود آسیب رساناثربخشی درمان متمرکز بر شفقت بر رفتارهای پرخطر و رفتارهای خود آسیب رسان در زنان دارای سابقه مصرف مواد [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 90-104]
رفتارهای والدینتحلیل اهمیت- عملکرد نقش رفتارهای والدین در پیش بینی عزت نفس تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم گریزان از مدرسه [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 14-28]
روابط ابژهمقایسة روابط ابژه و نیازهای روانشناختی در افراد با نشانگان شدید و خفیف پس از شکست عاطفی [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 72-84]
رواندرمانیاثر رواندرمانی گروهی با رویکرد تحلیل رفتار متقابل بر سبکهای دلبستگی پسران نوجوان [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 64-75]
سازگاری با دردویژگیهای روانسنجی پرسشنامه سازگاری با درد مزمن [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 47-59]
سبکهای شناختینقش واسطهای سبکهای شناختی در ارتباط بین ادراکات والدینی و انگیزش خودمختار پژوهشی در دانشجویان [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 16-32]
سرآغاز جوانیهمبستگی کانونی صفات شخصیتی و بهزیستی اجتماعی در سرآغاز جوانی [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 1-14]
سرآغاز جوانیگرایش به رفتارهای پرخطر در سرآغاز جوانی: نقش تعیینکننده تکانشگری و تنظیم شناختی هیجان [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 60-72]
سرمایه اجتماعیسرمایه اجتماعی برخط به عنوان پیش بینی کننده شدت استفاده از شبکههای اجتماعی: بررسی تغییرناپذیری جنسیتی [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 52-63]
سوگیری خوشبینینقش میانجی سوگیری خوش بینی و خطرپذیری در رابطه مشکلات بینفردی با استعداد اعتیاد در معتادان به مواد مخدر [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 45-57]
ش
شبکههای اجتماعیسرمایه اجتماعی برخط به عنوان پیش بینی کننده شدت استفاده از شبکههای اجتماعی: بررسی تغییرناپذیری جنسیتی [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 52-63]
شفقت به خودنقش شفقت به خود و ناگویی خلقی در پیش بینی حمایت اجتماعی ادراک شده [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 1-13]
شکست عاطفیمقایسة روابط ابژه و نیازهای روانشناختی در افراد با نشانگان شدید و خفیف پس از شکست عاطفی [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 72-84]
ص
صفات شخصیتیهمبستگی کانونی صفات شخصیتی و بهزیستی اجتماعی در سرآغاز جوانی [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 1-14]
صفات شخصیتینقش تعاملی جنسیت و تیپهای شخصیتی در گرایش به تحصیل در رشته تربیتبدنی در دانشگاه [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 17-30]
ط
طرحواره درمانیمقایسه اثربخشی گروهدرمانی و آموزش با رویکرد تلفیقی پذیرش و تعهد با طرحوارهدرمانی بر تکانشگری و ذهنیتهای طرحوارهای افراد دارای اختلال شخصیت مرزی [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 58-71]
ع
عزت نفس تحصیلیتحلیل اهمیت- عملکرد نقش رفتارهای والدین در پیش بینی عزت نفس تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم گریزان از مدرسه [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 14-28]
عملکرد جنسینقش میانجی اضطراب صفت در رابطه خودتوصیفی بدنی و کمالگرایی منفی با عملکرد جنسی در زنان مبتلا به واژینیسموس [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 31-43]
ف
فرسودگی شغلینقش میانجی خودکارآمدی تدریس در رابطه استرس آموزشگاهی ادراک شده و فرسودگی شغلی [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 40-51]
فعالیتهای فوقبرنامهتحلیل مقایسهای تربیت زیباشناختی و هنری در دانشآموزان دارا و بدون فعالیتهای فوقبرنامه [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 88-99]
فقدان لذتجویی اجتماعیویژگیهای روانسنجی مقیاس لذت بین فردی نهایی و مورد انتظار [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 44-59]
ک
کارکرد انعکاسی مادرانهکارکرد انعکاسی مادر و بیان هیجانی کودکان در شرایط تروما: نقش واسطهای رابطه مادر- کودک [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 15-29]
کمالگرایینقش میانجی اضطراب صفت در رابطه خودتوصیفی بدنی و کمالگرایی منفی با عملکرد جنسی در زنان مبتلا به واژینیسموس [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 31-43]
کووید-19نقش شفقت به خود و ناگویی خلقی در پیش بینی حمایت اجتماعی ادراک شده [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 1-13]
کووید-19اعتیاد دانشجویان به اینترنت، خودکارآمدی تحصیلی و درگیری تحصیلی در همهگیری کووید-19 [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 76-89]
کووید-19استرس شغلی در افراد دارای مشاغل آزاد در همهگیری کووید-19: نقش تعیین کننده ناامنی شغلی و حمایت اجتماعی ادراک شده [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 73-89]
گ
گریز از مدرسهتحلیل اهمیت- عملکرد نقش رفتارهای والدین در پیش بینی عزت نفس تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم گریزان از مدرسه [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 14-28]
ل
لذت بین فردیویژگیهای روانسنجی مقیاس لذت بین فردی نهایی و مورد انتظار [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 44-59]
م
مشاغل آزاداسترس شغلی در افراد دارای مشاغل آزاد در همهگیری کووید-19: نقش تعیین کننده ناامنی شغلی و حمایت اجتماعی ادراک شده [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 73-89]
مشکلات بین فردینقش میانجی سوگیری خوش بینی و خطرپذیری در رابطه مشکلات بینفردی با استعداد اعتیاد در معتادان به مواد مخدر [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 45-57]
مشکلات رفتاریتأثیر بازی درمانی گروهی بر مشکلات رفتاری و پرخاشگری کودکان مضطرب 7 تا 12 سال [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 33-46]
ناامنی شغلیاسترس شغلی در افراد دارای مشاغل آزاد در همهگیری کووید-19: نقش تعیین کننده ناامنی شغلی و حمایت اجتماعی ادراک شده [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 73-89]
ناگویی خلقینقش شفقت به خود و ناگویی خلقی در پیش بینی حمایت اجتماعی ادراک شده [دوره 1، شماره 1، 1402-1403، صفحه 1-13]
نقاشی کودکانکارکرد انعکاسی مادر و بیان هیجانی کودکان در شرایط تروما: نقش واسطهای رابطه مادر- کودک [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 15-29]
نیازهای روانشناختیمقایسة روابط ابژه و نیازهای روانشناختی در افراد با نشانگان شدید و خفیف پس از شکست عاطفی [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 72-84]
و
واژینیسموسنقش میانجی اضطراب صفت در رابطه خودتوصیفی بدنی و کمالگرایی منفی با عملکرد جنسی در زنان مبتلا به واژینیسموس [دوره 1، شماره 4، 1402-1403، صفحه 31-43]
ه
همبستگی کانونیهمبستگی کانونی صفات شخصیتی و بهزیستی اجتماعی در سرآغاز جوانی [دوره 1، شماره 2، 1402-1403، صفحه 1-14]
هیجانات تحصیلیاثربخشی روش تدریس معکوس بر پیوند با مدرسه و هیجانات تحصیلی دانش آموزان دختر [دوره 1، شماره 3، 1402-1403، صفحه 1-15]
